~~主动第一位被动为显著特点 分析：总体而言，高中生具有热情开朗、勇于挑战、享受孤独等特点，其中渴望独自和不喜拍内容被提到高度，说明近些年已有一部分高中生提前思考成为大学生之后的发展问题，表现了迅速成长的状态。
推断：在学习方面，主动性较强，部分高中生偏科但不严重，学习基础知识的任务不太突出，现有的课程难度是基本能够达到的。
而在见闻方面，虽然渴望自立和独立，但实际上占有欲和救世情感仍然较强，感性化更为突出，如对异性的追求以及朋友圈子。
同时，他们具有朴实的价值观，对“人心险恶”等现象抱有正面的思考和直观的认识，也会因自我保护意识较强而明确一味依靠他人的情境。
对年轻人而言，由于高中生自由度较大，虽然渴望独立，但容易希望过多并自行承担无法自我选择的事宜，活动范围可能被过分限制，展示自己的动机更强也是把专注意识转向情感的原因。
推断：很多孩子虽然渴望独立，但独立能力其实并不是很强，可能会因为过多考虑没有的情况而难以行动和完成，随着年龄的增加，需要自立的内容逐渐减少，最后可能会选择离开家长。
家长和学校应该做什么？
1.家长为孩子营造自由成长的环境 首先，家长要多走出去，看优秀的艺术作品、互相沟通同学们的学习和生活、提供更多对于世界认识的资源等。
第二，家长要有意识逐渐放开孩子的手，让他们尽早独立生活，让孩子到公园去奔跑，到寝室去整理好自己的被褥，到超市去买需要的食品等。
最后，家长要有意识创造一个较为独立的精神环境，例如家里不要有过多亲戚出现。
这一点在西方教育中特别重视。
家长要丢掉自己过于强势的社会身份，让孩子与父母和平相处，另外，严格的父母自身需要传递出的智慧会潜移默化帮助孩子；而放任的父母虽然较为轻松，但孩子往往缺少独立解决问题的能力甚至缺乏耐心和责任感。
结合这些特点，家长的表率作用是很重要的。
另外，家长要有意识从卷面、书写等方面着力培养孩子的整洁习惯。
2.学校作为培养人的